简约化:数学课堂的另一种探寻——基于若干教学案例的现场研究

摘要

数学知识高度凝练,新课程理念下如何才能把＂繁缛＂的技术化课堂转变为＂高效＂的人文化课堂,从而张扬教学个性,解放学生思维,为学生提供＂足够的时间和空间＂呢？笔者认为,数学教学应该追求＂简约化＂的课堂。＂简约化＂并不是简单的压缩和简化,相反,它是一种直抵数学本质的＂深刻＂,是一种指向数学素养的＂丰富＂。