“图式导学”为语文教学注入源头活水

摘要

"认知图式"是瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展理论的一个核心概念。他认为,发展是个体与环境不断地相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的,而所谓的图式正是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。由此看来,学生的认知结构是新知识的生长点,教会学生构建图式或运用已有图式学习新知,优化、丰富其认知结构就显得非常重要。图的直观性、形象性、趣味性是儿童喜欢的。