借助选择性注意提升小学生阅读能力的策略

摘要

发展心理学表明,随着大脑发育,在童年中期,儿童选择性注意得到发展,这是一种将认知活动集中在问题或者情境中重要部分的能力.但在阅读教学中,有时学生的选择性注意会使自己被无关的细节所干扰,致使表达不准确,思维不严密,因此在阅读教学中通过反复推敲、追本溯源和可视化导图,发展并提升学生选择性注意,是落实语用,发展学生思维品质的重要途径.