素养引领:优化作业设计新路径——“双减”背景下数学高品质作业的设计

摘要

在“双减”背景下,“作业”已走向教育乃至整个社会的前台,成为聚光灯下的“主角”。本文以数学学科为例,梳理了高品质作业的检测、教学、课程、活动等内涵,探索并总结了趣味型、辩论型、延伸型、比拼型、自选型、应用型高品质课堂作业和指向核心素养的高品质课外作业,促进深度学习,提升核心素养。