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主持人综述

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部分老师认为:约定俗成的不一定就是科学的,甚至有可能是谬误,因此让学生再创造是有必要的。学生再创造的过程是积跬步而致千里的智慧积累过程,是培养学生的创新意识和创造能力的过程。让学生“重走长征路”,从中品尝到探索过程的艰辛和成功的喜悦,这不仅对概念的理解

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来源
《小学教学：数学版》 |2007年第1期|P.51-51|共1页
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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学 ;
关键词
再创造 ; 积累过程 ; 引导学生; 创新意识; 创造能力 ; 培养学生; 老师; 探索过程 ; 应用题教学 ; 思维训练 ;

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