激励学生思维的独特性

摘要

在小学数学教学中,怎样培养学生初步的创新能力呢?我以激励学生思维的独特性为突破口做了些尝试。一是帮助学生克服怕出错的心理,引导他们遇到问题大胆地、多角度地去想、去说。二是激励学生跳出原来的条条框框,能从新的角度去想自己或别人没想过的问题。经过一段时间的努力,“从众”“认同”的学生少了,敢于标新立异、各抒己见的多了。同时,学生分析问题、解决问题的能力也提高了。请看下面的两个案例。