“两个1/2等于2/4”——一个小学生认识分数的心路

摘要

近期听了一节三年级“认识几分之一”的课，课堂上发生在一位小男生身上的系列事件，让我从学生的角度重新去认识学生的学习过程与教师的预设是有差距的，而学生在学习过程中遇到的问题也并非个别现象，它代表了部分学生的学习心态。现将这一事件的四个片断展示出来。供大家思考。