多思 善思 智慧 效率

摘要

我对刚接手的五（1）班学生在数学课堂上思考状况的实际情况进行了调查，结果是这样的： 上表中“无序思考”指在课堂上思考的不稳定性，思考的目标不明确，掺杂思考与教材无关的内容，思想“开小差”的情况也在其中。“滞后思考”指教师、同学口述出教材内容及相关的知识后，他也能跟着思考这一内容。“同步思考”指教师、同学口述某内容时，能和大家一道思考这一内容。若能抢在口述者的前面思考问题．并能作对比分析、判断思考的正误并及时调整就是“超前思考”。