有效合作以探讨复杂的具体问题

摘要

“圆的面积”的学习。是学生第一次认识曲面图形的面积。虽然学生以前有研究长方形等平面图形面积的经验．但是这些经验不能直接用于圆的面积的学习。怎样让学生经历圆的面积计算公式的推导过程呢？掌握圆的面积的计算公式，仅靠学生个人的力量很难完成探究任务，需要团队协作。所以，我选择这个问题让学生分组学习，共同探究并解决。