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黄永明;
不详;
数学学习; 人脑; 数量级; 敏感性;
机译:书评:国际数学教学委员会一世纪Menghini,M.,Furinghetti,F.,Giacardi,L.&Arzarello,F.(2008)。国际数学教学委员会的第一世纪(1908–2008年)。反映和塑造数学教育的世界罗马:意大利百科全书。 RRP 2009年7月:€60。书号:978-88-12-00015-9。 328 pgs
机译:小学教师的数学信仰和数学焦虑:他们如何塑造教学实践?
机译:“为了向我的数学老师致敬,我们使用了弹道弧的数学公式来塑造屋顶的几何形状。”
机译:基于表演数学计算质量的个人脑功能集成与隔离的研究
机译:分区:对基础数学教学进行理论研究,以塑造社区大学数学课程。
机译:音乐训练如何塑造成人脑:易感性和神经塑性
机译:“但我不擅长数学”:在塑造女性和男士词条的塑造数学自我概念的显着性
机译:塑造未来:科学本科教育的新期望,211数学,工程和技术。本科211教育评估报告
机译:具有其中记录的数学表达输出程序的数学表达输出计算机,数学表达输出方法,数学表达输出程序以及计算机可读记录介质
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
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