把握课堂生成的“破发点”

摘要

课堂细节师：怎样区别长方体和正方体呢？（屏幕上出示一个长方体和一个正方体）生1：正方体是方方正正的,长方体是长长的。生2：长方体要比正方体高。师：你们真会观察!思考与启示当学生答“长方体要比正方体高”时,如果教师及时追问一句：“长方体一定比正方体高吗？”这一句质疑，必定将学生的思维引向深处，他们可能会想到手中很小的长方体学具，也可能想到把图中高高的长方体横放过来……从而让学生感受到正方体是“四四方方”的．而长方体则“有高有矮”。