基于个性差异的小学数学单元教学实践探索——以“长方体（二）”单元为例

摘要

21世纪课堂革命归根结底是如何从“教的课堂”走向“学的课堂”。这意味着教学要从重点关注教师的教转向重点关注学生的学。