纵向架构 横向关联——“认识负数”教学解析

摘要

一、从无到有,让结构化教学更有趣【片段一】谈话:(出示苹果)孩子们,这是什么?老师用图片来代替苹果,数一数,现在我手上一共有几个苹果?3个苹果,如果我吃掉1个,还剩几个苹果?再吃掉1个?……没有苹果了,用什么数来表示?过渡:(出示图1)看到这幅图,咱们仿佛回到了一年级。