引出、等待、聚集——“认识三角形”教学思考与实践

摘要

"认识三角形"是苏教版教材四年级下册第七单元"三角形、平行四边形、梯形"的起始课。之前,学生在一年级下学期"认识图形"中对三角形已有初步的认识,在三年级上学期"认识长方形、正方形"一课中已积累探究平面图形特征的相关活动经验。结合范·希尔夫妇关于学生几何思维发展的五个水平可知,此单元中平面图形的学习是帮助学生从"水平1:直观认识"阶段提升到"水平2:描述、分析"阶段,即能通过图形的性质来识别图形,并能确定图形的特征;稍稍涉及"水平3:抽象、关联"中的"形成抽象的定义,区分概念的必要条件和充分条件"。"认识三角形"是小学阶段第一次涉及平面图形的定义。