深度交流,促进「分数」模型的多维构建——“分饼”教学思考及评析

摘要

cqvip:“分饼”一课是北师大版教材五年级上册第五单元“分数的意义”的第三课时,主要学习内容是真分数、假分数和带分数。教材以“5张饼平均分给4个人,每人分到多少张饼”这一问题为主线,将教学内容串联在一起,结合具体的情境,鼓励学生经历假分数与带分数的产生过程,理解真分数、假分数和带分数的意义。在整个教学过程中,教材在问题2中呈现了一个看似与主要教学内容关联不大,却让教学过程增加了神秘色彩的问题,即“淘气的麻烦”(如图1)。