主要教学内容

摘要： 语文作文教学作为主要教学内容,需要在长期的教育引导及学生的积累中逐渐掌握,从而在潜移默化的学习环境中进一步提升学生语文作文综合水平。将读写结合教学策略运用至小学语文作文教学工作中,有效提升学生的作文学习效果,帮助学生在丰富的阅读体验中进一步掌握语文作文学习的重点。

摘要： 地理“微案例”是指基于地理课程标准和中学地理教学实际,以实际情境材料和探究问题为主要构成部分,以某一知识点或环节为主要教学内容,利于教师教学和学生学习的课堂实例。“微案例”具有真实性、内容精简、时间短、便于记忆、利用灵活等优点,能体现特定的地理原理与规律,从而方便学生理解、掌握相关地理知识。

摘要： 一、教学设计基础分析1.教材分析本节课内容是“城市化”一节的第二课时,主要教学内容是城市化对地理环境的影响。本节课教材内容课标要求是在能够运用资料概括城市化过程和特点的基础上,理解城市化对地理环境的影响,使教学最终归结在对人地关系的理解上。在教学中要注意把握城市化是把双刃剑,有利的一面,也有其弊的一面,要引导学生学会辩证对待,并进一步思考如何趋利避害,合理发展城市化。在教学中充分结合乡土案例材料,使教学最终归结在对人地关系的理解上。

摘要： 叶圣陶先生的“课文只是个例子”在理论上早已深入人心,但在实际的语文教学中,有相当一部分教师将课文理解当成主要教学内容的现象仍然存在。大部分的语文课将四分之三的时间用于讲读课文,而用于学生语言实践的时间寥寥无几,学生失去了大量学习活动的机会,语文学习显得枯燥乏味,学习效果更是大打折扣。这也是造成学生普遍怕写作文,不会写作文的主要原因。而小学生正处于语言发展关键期,所以丰富学生的语言经验是小学语文课堂最重要、最根本的教学任务。

摘要： 红色资源作为革命精神的组成,能在很大程度上让学生感受到先辈的强烈信念和精神,对培养爱国主义精神具有重要作用。幼儿园时期的学生正处在培养正确价值观与信念的关键时期,对其进行红色精神的培养,就能让具备强烈的红色精神,促进新一代红色教育的发展。而且幼儿园时期的课程较少,教师也不以学识为主要教学内容,就具备了红色资源融合的基础。幼儿园教育活动和红色资源相结合,就能够在领略先辈精神和思想的前提下促进幼儿教育的进步,从而在推动幼儿教学发展的同时促进红色精神的发展传播。

摘要： 统编语文教材单元人文主题和语文要素的"双线",提供了展开单元学习的视角。我们应遵循单元"双线",发掘单元内教材的内在关联,统筹相关的语文资源,重构主要教学内容,发挥本单元"双线"组织的协同作用,强化单元教学的整体功能,促使单元学习彼此联动、前后融通、和谐共生。

摘要： 统编语文教材单元人文主题和语文要素的"双线",提供了展开单元学习的视角.我们应遵循单元"双线",发掘单元内教材的内在关联,统筹相关的语文资源,重构主要教学内容,发挥本单元"双线"组织的协同作用,强化单元教学的整体功能,促使单元学习彼此联动、前后融通、和谐共生.

摘要： 目前,随着我们科学技术突飞猛进的发展, 国力竞争日趋激烈,科学技术的高速发展,21 世纪的新型人才必须具有较好的信息获取、处理、传输、应用的能力, 分析问题和解决问题的能力。信息技术素养和信息处理能力已成为21 世纪新型人才所必备的基本素质。在中等职业技术学校教学中,中职信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程。它依据中职学生的认知规律、心理特征及社会实际需要, 以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容, 包括信息学基础、计算机和计算机语言、通信、网络、自动化技术、人工智能等。注重培养中职学生应用信息科技进行学习和工作的能力, 为学生终身学习打下一个良好的基础。

摘要： 合唱是音乐教学中的主要教学内容之一,能够有效培养学生的合作能力,激发学生对音乐的学习热情,符合"以提高学生审美能力,发展学生创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础"的新课程教学目标。结合目前的初中音乐合唱教学来看,还需要音乐教师不断研究、总结提升合唱教学质量的有效方法,充分发挥合唱教学的最大学习价值,进一步促进学生的全面发展。

摘要： 本文针对电气专业本科开设《Python及其工程应用》课程进行了研究。首先介绍了Python编程语言的特点,然后介绍了课程开设的必要性,最后针对电气专业的特点,对课程的主要教学内容及章节安排做了深入探讨。Python语言诞生于1989年,是一门年轻的计算机编程语言,介于C和shell之间,是一门解释性语言,简单易学且开源。

摘要： 本发明公开了一种基于同步文字教学内容显示的多媒体教学装置，包括固定安装在墙顶壁上的投影仪和活动安装的幕布安装筒，幕布安装筒上安装有幕布，幕布的底端固定安装有配重轴，幕布安装筒的底端设有底座，底座的顶壁上固定安装有固定板，固定板的顶壁上对称活动插设有两个升降杆，两个升降杆的顶端共同固定安装有顶板，且幕布安装筒固定安装在顶板一侧的外侧壁上，固定板顶端的外侧壁上对称螺纹连接有两个与升降杆相互配合的锁紧螺栓。本发明中可以方便的移动幕布安装筒和幕布并将幕布安装筒和幕布固定，因此可以根据教学需要将幕布移动至合适位置，从而便于所有的学生都能清晰的观察到幕布上的教学内容，改善了教学效果，实用效果好。

摘要： 本发明公开了一种在线教学方法和系统，可以自动地从大量细分内容生成符合用户当前细分场景的、具有一定教学逻辑的课程。其中，所述教学方法提取教学内容的语义信息和内容间的语义关系，收集用户的当前场景信息，结合用户的历史场景信息对当前的场景进行补充和细化，将这些场景信息与教学内容的语义信息进行匹配，根据所匹配内容的语义特征、内容间的语义关系、以及用户的使用历史和习惯将教学内容自动组合成具有一定内在教学逻辑的课程。

摘要： 本发明公开了一种便于教学内容展示的可移动教学设备，包括箱体和横梁，所述箱体内腔底部的右端固定连接有蓄电池，所述箱体内腔底部的左端固定连接有抽屉座，所述抽屉座的内腔滑动连接有抽屉，所述箱体内腔的下端固定连接有隔板，所述箱体内腔左右两侧的上端均固定连接有滑座，所述滑座的内表面开设有滑槽。本发明通过设置第一电机、第二电机的转速，并基于教学内容的难易程度和听课的学生理解能力的不同，设置上述两种电机转速之间的关系，以便更好地展示教学内容，便于学生理解，提高教学效果。并通过选取第一电机和第一转轴传动齿轮合适的材料、合理的硬度，防止齿轮的疲劳破坏，提高本发明的教学设备的使用寿命，进而降低其使用成本。

摘要： 本发明提供一种基于二维码的教学内容共享方法、装置及教学设备，其中，方法包括建立与各个终端之间的数据通信连接；对所述终端进行管控，以使所述终端运行预设程序；将教学内容发送给所述终端；获取互动信息；将所述互动信息发送给所述终端。该方法通过在建立数据通信连接之后，对终端进行管控，在管控之后将教学内容共享给各个终端，使得各个终端上展示的仅仅为共享的教学内容，同时通过将互动信息实时发送给各个终端，能够提高终端与教学设备之间的互动性，使得教学设备具有较广泛的应用。

摘要： 本发明公开了一种基于同步文字教学内容显示的多媒体教学装置，其中包括：用户终端，其中安装有多媒体教学模块；中央处理器，其设置在用户终端中；视频数据库，其安装在用户终端中，用于存储讲解教学视频；动画数据库，其安装在用户终端中，用于存储动画教学视频；文字存储装置，其安装在用户终端中，其中存储有多段教学文字，且各段教学文字分别与讲解教学视频的各段落以及与动画教学视频的各段落相对应；显示装置，其设置在用户终端上；速度调节模块，其设置在多媒体教学模块中；段落选择模块，其设置在多媒体教学模块中，本发明的多媒体教学装置更利于学生从听说读写等各个方面全面地对学习内容进行理解和记忆，因此能够达到优良的学习效果。

摘要： 本发明公开了一种教学内容的智能推荐方法及系统，属于信息推送领域，方法包括：S1获取由学生端发送来的含有学生作业的原始图像，学生作业中记载有对题目的作业答案；S2原始图像进行处理，获得学生作业中每道题所对应的作业答案；S3基于标准答案对作业答案进行批改，获得批改结果，批改结果为对或者错；S4筛选错误题目，错误题目为作业答案的批改结果为错的题目；S5根据预设的映射表格，确定错误题目所对应的知识点；S6根据知识点从预设的素材库中匹配出教学素材；S7将教学素材发送给学生端。本发明能够有效提高教学内容的推送准确率和效率。

摘要： 本发明涉及一种职业教育数字化教学内容生产系统，包括教学终端以及分别与教学终端数据连接的基础工具单元、内容库单元、VR虚拟现实教学平台以及应用系统。教学终端用于对登录应用系统的身份进行验证，以识别出登录者的身份，身份包括机构、教师以及学生三种角色。基础工具单元用于获取各项课程的教学学科数据并将其存储在内容库单元中。应用系统通过调用内容库单元的内容建立教学流程，并根据教学流程在VR虚拟现实教学平台中创建教学课程。其适用在线录播和直播学习，课堂视频教学，VR虚拟现实教学等多种教学场景，能够有效降低教学研发的重复投入，缩短新课程教学内容生产的时间周期，方便教学人员和学生更方便灵活的应用。

摘要： 本发明公开一种教育教学内容展示装置包括箱体、转轴、板体、限制部件、支撑部件和轴套，所述箱体的顶部开设有第一滑槽，所述第一滑槽内开设有贯穿内侧壁的转轴槽，所述转轴槽的内部滑动连接有滑动块，所述转轴转动连接在所述滑动块的内部，所述转轴的一端穿过所述滑动块的内部位于所述箱体顶部的外侧壁；本发明能够使得板体能够进行转动角度，当需要调整板体的角度时，直接进行拉伸板体的一端即可，方便快捷，使得板体能够调节至任意的角度，实现无极调节，通过转轴槽的设置，能够使得板体位移至箱体的顶部，使得与箱体顶部平行的板体位于箱体的顶部，节省空间，避免占用过多箱体的侧壁，箱体的顶部对板体起到收纳的作用。

摘要： 本实用新型涉及智能教学技术领域，且公开了一种教学用教学内容多方位展示架，包括固定支撑板和教学内容展示板，所述固定支撑板的底部放置有调节件；所述调节件包括支撑基块，所述支撑基块的底部装设有驱动气缸，所述驱动气缸的底部装设有底座；所述底座的内侧装设有驱动件。该教学用教学内容多方位展示架，通过驱动电机带动转动块转动，支撑垫脚和滚珠提升支撑和移动效果，支撑基块配合进行移动，转动更加顺畅稳定，取下螺栓后，驱动气缸自适应伸缩，内杆在调节杆内移动进行配合，缓冲弹簧进行缓冲，调整完毕后，令固定支撑板与支撑基块贴合，然后装上螺栓对内杆进行支撑，实现了调节更加全面的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种教学内容提示书本夹，包括铰接装配的第一块板和第二块板，第二块板一侧的外壁对称设置有遮挡板，并使其侧面形成插书腔和窗口；还包括棘轮自锁机构，棘轮自锁机构用于使第一块板和第二块板之间夹角角度可调。该实用新型提供的教学内容提示书本夹，通过将教学书本放置于第二块板内的插书腔内，并且插书腔内的抵压板对书本进行进行抵压固定，可以非常便捷的对书本进行抽取和固定，与第二块板铰接的第一块板内的棘轮自锁机构，可以对第二块板翻转的角度进行固定，因此当需要调整所需角度时，只需扳动第一块板上的滑杆，便可对第二块板的角度进行调节，松开滑杆，第二块板的角度便可固定。