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宗理;
[1]江苏南京市北京东路小学;
理解学生; 角色置换; 老师; 特级教师; 数学课堂; 回答问题; 教学准备;
机译:确定突尼斯合作老师(CT)在陪伴老师学生(TS)中扮演重要角色的普遍角色
机译:非裔美国人父母如何理解他们和老师在儿童学校中的角色,以及这对准备任职老师的意义
机译:听老师讲课:新南威尔士州可持续学校计划中的师生角色
机译:(842)如何改善学生阅读理解和问题解决技巧。与老师的专业发展研究项目
机译:主题熟悉程度,听前活动和问题类型对韩国初中学生听力理解的影响。
机译:老师对学生文本理解的监控:学生的关键词和摘要可以提高老师的判断准确性吗?
机译:学生,老师和校长对某些爱荷华州高级中学校长的角色期望
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
机译:私人老师通过电话解决学生的问题与否
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
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