核心素养视域下的跨学科学习实施路径探寻——以六年级“我的操场我设计”项目学习为例

摘要

＜正＞《义务教育课程方案（2022年版）》明确指出要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”。课程的深化改革促进了课程结构的综合化发展，想要有效实现目标，需要优化各学科资源，并整合学科内容开展教学研究“。我的操场我设计”是结合学校操场改造这一现实背景提出的真实问题，以“如何在有限的空间内，科学合理地规划、设计操场的使用空间，满足学生需要”为核心问题，涉及数学、科学、美术、体育与健康、信息科技、语文等多个学科的相关知识。一、挖掘现实背景，解决真实问题