迷人的风景 迷人的感受——单元整体理念下的习作学案设计

摘要

＜正＞【适用年级】四年级下学期（可与课文相关主题单元结合）。【设计思路】顺应学生相应学段、年级的习作水平要求,顺应学生由观察到表达,由写好句到写好段,再到写成篇的基本规律,设计以学案为教学流程的"教案"具有现实价值。学生习作能力的形成是观察积累、表达方法、