小学高年级学生课堂问题行为的调查研究

摘要

课堂问题行为不但妨碍教师教学活动的正常进行,并且对学生本身和其他同学的上课效率也发生了不良影响。研究发现,小学高年级学生问题行为的表现有走神,做小动作,传字条等。产生这些课堂问题行为的因素主要有主观因素(注意力分散、寻求关注的需要)和客观因素(教师的教学方法、教师的学生观,教师的管理不当)等。