小学高年级学生课堂问题行为及对策研究

摘要

由于教师教育的对象是一个个具有鲜活个性的学生,所以在课堂学习的过程中,难免会出现这样那样的问题。学生在学习中,尤其在课堂学习上表现出好奇心强、心理素质不稳定、青春期顽皮好动、对自己的行为缺乏自制力的特征。课堂问题行为是学生学习效率提高和教学正常进行的重要障碍。小学阶段是课堂问题行为的高发阶段。在传统的教学方式下,教师对于课堂上出现的问题行为一般是当堂喝止或对学生施以惩罚,但这样做不能从根本上防止问题行为的出现。在了解小学高年级学生课堂问题行为的具体表现后,分析产生这些课堂问题行为的原因,从而有针对性的提出解决小学生课堂问题行为的教学策略 。