让“问题情境”教学模式丰富初中思品课堂

摘要

思想品德课堂的教学情境是多方面的，在思想品德课堂上。利用情境引入，主要是通过创设问题情境，旨在激发学生的思维欲望。学生通过广泛的社会调杳和问题情境分析，深入社会，在实践中感受、思考，从而获得对问题情境的理解。而情境引入、情境分析、情境回归足教师在思想品德课堂教学过程中的“三要素”。