数学理解的过程模型与实践策略——以“小数的意义”为例

摘要

数学的学习离不开数学理解。数学理解具有明显的层级特征。促进数学理解的教学策略包括：基于生活，丰富经验性理解；聚焦本质，推动形式化理解；加强联系，形成结构化理解；适度拓展，渗透文化性理解。