“童声作文”——新体系作文教学研讨沙龙

摘要

杨文华（《小学语文教师》编辑部）：先请葛老师谈一谈《美味,我所爱也》这节课,在教学内容选择和教学方法设计上,是如何体现＂童声作文＂教学理念的。葛肖锋（浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区）：到了六年级,学生对各种各样的写作方法已经有了初步了解。今天这堂课,第一个环节就是让学生自主地写。写的过程中,学生也有方法,但这些方法的运用都是不自觉的,或者说是比较模糊的,是凭借感觉的。我借助《童声作文·学本》中的范例，引导孩子们提炼方法。然后，让学生运用方法修改自己的文字，使其增色，展示自己的个性，符合“童声作文”倡导的“慧性阅读、灵性表达”。