学生回答扁离方向怎么办

摘要

【案例】一位青年教师在教学《三袋麦子》（苏教版三年级上册）时，让学生对小猪、小牛、小猴进行评价：师：小猪、小牛和小猴．你最喜欢谁？为什么？生：我喜欢小猪．因为小猪懂得享受。它知道“今朝有酒今朝醉”。活得很快乐，很潇洒。显然孩子的想法与老师想要的“答案”产生了距离．偏离了主流价值取向的轨道。