给作业批改等级加“附件”

摘要

作业评价采用等级制，有其优势，也有缺陷：书写潦草，标点错漏，反复强调后仍然出错，小组内互助合作意识淡漠，个人前后对比进步情况等往往反映不出来。作业本发下去，学生只看一眼对错、等次，其他便不再在意。给作业等级加几个“附件”，与小组日常积分管理结合起来，则可解决这些问题。“附件”标注办法如下：