合作意识

摘要： 合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力.游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要.文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合作能力,让幼儿体验合作的乐趣.

摘要： 阐述了培养学生合作意识的重要意义,论述了如何在中学化学教学中培养学生的合作意识,介绍了中学化学教学中培养学生合作意识的主要策略。

摘要： 陶行知教育思想的中心内容是“生活即教育”,强调生活对教育的重要价值,这种教育理念在如今的英语教育工作中也是十分适用的。初中英语教学更重视学习能力与应用技巧的锻炼,希望在帮助学生灵活掌握语言的同时,还可以潜移默化地提升学生的英语素养与交流能力。为了更好地体现教育意义,教师在讲解知识时可以通过授课模式的优化,使合作学习方法成为开展教育教学的重要手段,在更好地激发学生合作意识的同时,保证授课工作顺利进行。

摘要： 在教育改革的背景下,幼儿教育受到了广泛的关注,为了满足教育改革的需求,培养具有合作意识的人才,老师可以通过幼儿的日常生活以及课堂教学,培养学生的合作意识,认识到合作的重要性,在集体活动中能够感受到切实的快乐,积极参与到群体活动当中。为了提高幼儿的合作能力以及合作意识,所以本文首先论述了合作意识以及合作能力的培养现状,随后提出了提升幼儿合作意识的具体措施。

摘要： 为适应现代整体医学模式的发展,促进国际医疗间的深入合作,提升医学院校思想政治教育的有效性及促进医学生自身的健康发展,应从构建“合作型”课堂教学模式、开展“合作型”课外实践活动、营造“合作型”校园文化、建设“合作型”网络育人阵地等方面来培育医学生同辈群体合作意识。

摘要： 篮球是中职学生在体育训练中很重要的一项内容,其中很多动作是建立在学生合作完成的基础上。在篮球教学中,体育教师要特别重视学生合作意识的培养,提升中职学生的心理素质和思想品质,为学生成长成才奠定基础。文章论述中职篮球教学对于培养学生合作意识的重要性,分析中职篮球教学存在的问题,探讨加强中职篮球教学培养学生合作意识的策略,以提高中职篮球教学质量,培养学生合作意识。

摘要： 随着国家对足球事业以及足球教育体系的日益重视,小学足球教学活动也逐渐较为规范地开展起来,而且,小学生也对足球活动产生了浓厚的探究兴趣与参与热情。因此,为了帮助小学生培养合作意识、强化团队观念、提升协作能力,教师开展采用分组教学、比赛教学等方法对小学生进行有针对性的专项培养活动,努力促进小学生合作意识与协助能力的大幅度提升,使小学生获得更多的快乐与教育,也为我国足球事业输送更多更好的后备人才。

摘要： 随着教育水平的不断提高,越来越多的人们关注着幼儿教育的相关问题。幼儿教育不仅仅是对幼儿进行理论知识的讲解,还包括对幼儿道德素质的培养。在当前的教育阶段,需要学生德智体美劳全面发展,一个人整体素养的高低取决于这个人的思想道德水平。所以需要加强培养学生的思想道德水平,需要特别注意培养幼儿的合作能力和合作意识,这方面在孩子的核心素质培养中起着非常重要的作用,培养孩子的合作意识及合作能力并不是短时间内就能够完成的,这是一个长期、持续的过程,所以对于孩子的合作意识应从幼儿开始,通过在幼儿教育的过程中培养幼儿的合作能力及合作意识,缓步提高孩子的思想道德水平,本文主要探讨了在幼儿教育中应怎样培养幼儿的合作意识及合作能力。

摘要： 加强高校学生社团信息化管理建设,有利于社团的高效规范管理,有利于从内部激发学生社团的活力,符合学生社团发展趋势。高校学生社团管理者可从以下方面入手做好学生社团的信息化管理工作:完善社团管理制度,打造社团文化;树立社团合作意识,最大化利用资源;应用互联网技术,规范活动流程管理;充分利用新媒体,提高社团活动的活跃度和影响力。

摘要： 小学生在实际发展的过程中,学生合作意识的培养是极其重要的,学生在日常生活以及学习的过程中都可能会发生与其他小朋友进行合作来完成的一系列活动,这时候小学生的合作意识就显得尤为重要。对于小学生来讲,语文的学习比其他学科的学习相对容易,同时语文对于小学生今后的发展也是十分重要的,他的整个教学过程就比较倾向于培养学生的合作意识等方面的内容。而语文学科的学习也是一种新旧知识相互交替的探究过程,所以我们在实际开展语文教学的过程中,要不断地重视学生合作意识方面的培养工作,逐步提高学生的合作能力。

摘要： 音乐是小学教育阶段的基础学科,其能够陶冶学生的情操,发散学生的思维,对学生综合素质的培养具有重要价值.集体表演是小学音乐教学比较常见的活动,教师可以充分借助这种教学活动,丰富课堂教学的内容和形式,提升学生音乐审美能力的同时培养学生的合作意识.本文对通过小学音乐活动培养学生合作意识的策略进行了探究,以期能够促进小学生的全面发展.

摘要： 青岛大学附属医院针对2016级本科护生开展原发性高血压的护理教学，旨在帮助护生建立创新精神、合作意识，树立“以患者健康为中心的护理理念。

摘要： 初中英语不再是简单的一门知识学习学科,更重要的是培养学生与社会、与世界交流的一种技能.开放式课堂教学子无形中开拓了学生的视野,丰富了学生的知识;培养了学生的观察力、注意力、想象力、思维力,更有利于学生创造精神、创造能力的培养.还有利于促进教师自身素质的提高,增强教师的合作意识与创新能力.因此要通过营造开放式课堂教学环境、确立开放式课堂的教学目标、巧妙设计课堂问答等方式,以有效促进初中英语开放式课堂教学的实施.

摘要： 初中地理"互动合作"教学方法是源于对中国当今教育现状的思考,结合地理学科教学的特点,并吸收了国外的优秀教育方法,而进行的新型教学方式.该教学方式以小组为单位,最为显著的特点就是对互动的倡导,包括师生互动、生生互动,目的是为了营造良好的课堂教学气氛,让学生实现自主学习、合作学习以及师生的共同学习,增多师生间的交流并提升学生的合作意识,从而有效提高学生地理学习的积极性,有利于学生的全方位发展.

摘要： 对于初中学生来说,初中数学在学生的学习中占有很重要的地位,合作式教学已经越来越被老师所关注.合作式学习对学生来说,可以提升学生的合作意识,培养数学的思维能力,从而提升学生的综合能力,这些对学生来说是至关重要的.本文通过论述合作教学这一教学方法的意义,也提出了一些方法指导教师在日常教学中应该怎样进行合作式教学,提高教学质量和教学效率.

摘要： 实验作为初中物理教学非常重要的内容,它对学生更好地理解掌握物理知识有着重要的帮助,提高物理实验技能是培养学生物理学科核心素养的重要途径,因此需要教师在教学中加强物理实验教学.本文对提高初中物理实验教学的有效性策略进行了探索.采取多种实验模式进行教学，激发学生对物理实验的兴趣；通过分组的方式，让学生动手操作并进行讨论，真正做到全面研究物理知识，做到手脑并用。这种教学方式可以保证教学的质量和效率，增强学生之间的合作意识，达到物理实验教学的目的。让学生在实际操作中自主研究、分析问题，这种教学方法更有利于学生自主学习能力和兴趣的培养。

摘要： 合作学习是一种古老的教育观念与实践.早在两千多年前,孔子就提倡师生之间应该相互切磋,共同讨论,互相启发,以收到教学相长的良好效果.1806年合作学习小组的观念从英国传入美国,受到美国教育家帕克、杜威,等人的推崇并开始应用.帕克在《关于教育学的谈话》中,强调了儿童在教育过程中的地位,认为他们在相互交往中学习.杜威继承和发展了帕克的主张,在《民主主义与教育》中提出了“从做中学”,在活学活用中,儿童相互作用促进学习.上世纪70年代中期至80年代中期,合作学习取得实质性进展,成为当代主流教学理论与策略之一.合作、与人共事的能力已成为世纪公民必须具备的基本素质和能力.因此,本论文的写作与研究还是有一定价值的.

摘要： 合作学习是一种古老的教育观念与实践.早在两千多年前,孔子就提倡师生之间应该相互切磋,共同讨论,互相启发,以收到教学相长的良好效果.1806年合作学习小组的观念从英国传入美国,受到美国教育家帕克、杜威,等人的推崇并开始应用.帕克在《关于教育学的谈话》中,强调了儿童在教育过程中的地位,认为他们在相互交往中学习.杜威继承和发展了帕克的主张,在《民主主义与教育》中提出了“从做中学”,在活学活用中,儿童相互作用促进学习.上世纪70年代中期至80年代中期,合作学习取得实质性进展,成为当代主流教学理论与策略之一.合作、与人共事的能力已成为世纪公民必须具备的基本素质和能力.因此,本论文的写作与研究还是有一定价值的.

摘要： 合作学习是一种古老的教育观念与实践.早在两千多年前,孔子就提倡师生之间应该相互切磋,共同讨论,互相启发,以收到教学相长的良好效果.1806年合作学习小组的观念从英国传入美国,受到美国教育家帕克、杜威,等人的推崇并开始应用.帕克在《关于教育学的谈话》中,强调了儿童在教育过程中的地位,认为他们在相互交往中学习.杜威继承和发展了帕克的主张,在《民主主义与教育》中提出了“从做中学”,在活学活用中,儿童相互作用促进学习.上世纪70年代中期至80年代中期,合作学习取得实质性进展,成为当代主流教学理论与策略之一.合作、与人共事的能力已成为世纪公民必须具备的基本素质和能力.因此,本论文的写作与研究还是有一定价值的.

摘要： 合作学习是一种古老的教育观念与实践.早在两千多年前,孔子就提倡师生之间应该相互切磋,共同讨论,互相启发,以收到教学相长的良好效果.1806年合作学习小组的观念从英国传入美国,受到美国教育家帕克、杜威,等人的推崇并开始应用.帕克在《关于教育学的谈话》中,强调了儿童在教育过程中的地位,认为他们在相互交往中学习.杜威继承和发展了帕克的主张,在《民主主义与教育》中提出了“从做中学”,在活学活用中,儿童相互作用促进学习.上世纪70年代中期至80年代中期,合作学习取得实质性进展,成为当代主流教学理论与策略之一.合作、与人共事的能力已成为世纪公民必须具备的基本素质和能力.因此,本论文的写作与研究还是有一定价值的.

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 一种增强用户(患者)偏瘫肢体的意识并记录此用户意识的可佩带式便携装置(10)，包括：一个感官信号发生器(52，20)用于发出连续的感官信号来提醒用户按照预定的时间移动偏瘫肢体，一个用户开启的停止发出感官信号的开关(13)，以及一个加速计(61)用来检测偏瘫肢体在三轴方向上的移动；其中，用户开启开关(13)后，在事先设定的说明的指导下活动其偏瘫肢体；加速计(61)检测到的偏瘫肢体的移动和感官信号发出后开关(13)被开启的反应时间被数据分析软件记录下来用于分析。本发明还涉及利用这种装置的系统和方法。

摘要： 无意识、低级意识和高级意识的人工智能方法和机器人，包括：意识判别模型训练步骤；人工智能装置的意识判别步骤；人工智能装置的意识监测步骤；具备高级意识的人工智能装置监控步骤；具备高级意识的人工智能装置知悉历史步骤；具备高级意识的人工智能装置选择道德步骤。上述方法、系统和机器人，通过判断人工智能是否具备意识，具备高级意识还是低级意识，进而采取相应的监控措施，并且通过让人工智能知悉历史，从而遵循人类道德，进而避免和防范人工智能伦理风险。

摘要： 一种脑外伤意识障碍患者用意识唤醒及肢体锻炼设备，有效的达到了可对病人进行多体位唤醒锻炼的目的，包括支撑板，所述支撑板的下方有支撑架，支撑板的下方有固定板，支撑板的上侧有背板，背板的下侧有臀板，臀板的下方有第一腿板，第一腿板的下方有第二腿板，臀板的右侧有连接块，支撑架的下侧有锻炼架，锻炼架的下方有第二理疗板，第二腿板上有助行板，本发明结构新颖，构思巧妙，通过本设计有效的增加了可适应不同的型号的病床的目的，达到了对患者进行隐私防护的目的，增加了可对患者进行声音意识唤醒的功能，实现了对患者膝关节与踝关节尽心被动训练的目的，达到了可对双腿进行不同程度锻炼的功能。

摘要： 本发明属于生物医学信息应用技术领域，具体涉及基于听觉刺激的意识障碍脑功能网络的意识评估方法。本发明使用度量连通性的PLI方法，在减少容积效应影响的同时建立功能连接网络，更好地刻画了意识在大脑中的网络属性。同时，连通性地方法也在一定程度上减少了脑区损伤带来地影响。本发明使用音乐刺激状态，以及刺激前后的脑电信号，构建出三种状态下的脑功能网络。分别计算多种网络属性，使用网络特征的动态变化评估意识状态。本发明具有能够为医生提供包括随时间变化的脑功能连接网络、网络参数，以及差异化网络在内的多种网络指标辅助临床诊断的特点。

摘要： 本发明公开了一种有意识眨眼和无意识眨眼的判断方法及装置，其中判断方法的步骤为：对被试者进行无意识眨眼和有意识眨眼的实验，通过贴敷在被试者眼轮匝肌上的石墨烯传感器采集被试者进行上述有意识眨眼和无意识眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，得到被试者无意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围，有意识眨眼的时间特征的检测范围和峰值特征的检测范围；获取被试者非实验状态某单次眨眼时石墨烯阻值变化的电信号，提取获取的电信号的时间特征和峰值特征；根据上步提取的时间特征和峰值特征判断是有意识眨眼和无意识眨眼。本发明不受环境影响，可更加稳定、可靠、准确地判断有意识眨眼和无意识眨眼。

摘要： 本发明公开了一种基于意识与潜意识的并行决策系统及方法，L‑Y并行决策模型纵向分为代表意识和潜意识的2并行决策部分；代表意识包括观点集合、意愿集合和目标集合组成，输入的信息产生观点，不同的信息经过催化后产生观点集；潜意识包括潜在观点集合、潜在意愿集合和潜在目标集合组成；观点集合中对于事件影响比重较大的为观点集合，比重较低的为潜在观点集合；意愿集合、目标集合同理；L‑Y并行决策模型横向包括观点集合和决策集合，决策集合由意愿集合和目标集合组成，通过动态平衡经由约束集输出。本发明的动态平衡过程，可以将潜意识和代表意识精确地反映在目标结果中输出，形成有效的决策。

摘要： 本发明属医学图像处理及应用领域，涉及意识障碍者意识恢复预测的功能影像分析方法，具体涉及一种基于意识障碍者功能的磁共振检测的数据分析方法。本发明基于机器学习的数据分析方法，其包括，基于静息态功能磁共振数据(RS‑fMRI)，采用“加权组稀疏”算法构建人脑功能连接矩阵，从该矩阵中，用稀疏表征的特征筛选方法挑选对分类贡献高的功能连接特征用于自动预测；采用并采用线性支撑向量机构建预测模型，得到最终的对意识恢复与否的预测结果。本方法有助于用于预测脑损伤长期无意识患者能否恢复意识的参考。

摘要： 本申请公开一种意识支持装置和意识支持方法。所述意识支持装置包括：意识水平降低检测单元，被配置成基于关于由驾驶员驾驶的车辆的车辆信息来检测驾驶员的意识水平降低；意识水平恢复检测单元，被配置成基于车辆信息来检测从驾驶员的意识水平降低的恢复；以及交互处理单元，被配置成：当意识水平降低检测单元检测到驾驶员的意识水平降低时开始输出用于与驾驶员交互的交互式语音；并且当意识水平恢复检测单元检测到从驾驶员的意识水平降低的恢复时终止交互式语音的输出。