语文课堂的“超文本”结构

摘要

在语文课堂上，教材（即文本）对教与学的制约是不容否定的客观存在。因为它是一种特殊读物，是“基于一定的教育方针和学生的发展阶段，经过选择的、编排好的适用于教学的语文用书，是简化了的系统反应语文学科内容的教学用书”（朱绍禹《语文教育辞典》）。“课本课本，