导读设问不妨置后

摘要

＜正＞最近听了一节语文课,人教版六年级上册沈石溪的《最后一头战象》。教师首先板书课题,介绍作者,简述故事,出示问题。导入语简练生动,问题设置紧扣题目,这样导入似乎并无不当,但留意身边的同学时,却发现一位男孩的目光不在教师,他已潜心于文本第二页的阅读。再看周围的其他同学,许多也已沉入了文本阅读。