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阐明意义多元理解扩展思维——《求比一个数多(或少)百分之几的数是多少》

     

著录项

  • 来源
    《小学教学设计(数学)》|2020年第9期|34-35|共2页
  • 作者

    侯艳萍; 戚燕芳;

  • 作者单位

    新疆维吾尔自治区和田市第五小学;

    浙江省杭州市上城区教育学院附属小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

  • 入库时间 2023-07-25 21:20:51

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