在比较和发现中探寻数学本质——《倍数和因数》教学新设计

摘要

[教学内容] 义务教育教科书数学五年级下册第30～31页. [教学过程] 一、准备 课前,每位学生独立、自主完成“倍数和因数”研究学习. (材料单类似于教材第30至31的内容,只是在找出36的所有因数时,材料中仅提供了一种“列举除法算式”的方法,另外材料中也没有直接呈现出一个数的倍数或因数有什么特点.