基于童心视角下小学语文教学效果的分析与思考

摘要

传统的小学语文课堂教学倡导"实用主义",教师不断采用"揠苗助长"的方式提高学生的语文成绩,将小学生培养成一个应试的"机器",忽略了学生的童真,从而导致学生生成固化思维,创新能力和想象能力的发展受到严重的阻碍,语文兴趣和热情不断被消磨乃至殆尽,最终让语文课堂失去了活力,语文教学质量和效率日益下降。针对上述现象,本文着重探讨如何转变传统的教学方式,激活学生的童心,培养学生的主体意识,提升小学语文课堂教学效果。