借“课外之石” 提“课内之效”——课外资料拓展策略谈

摘要

链接课外资源已经成为当下阅读教学的一种共识。有了课外资源的补充与浸润，学生对文本的感悟会越发深刻，其思想认知也越发丰盈。但纵观当下阅读教学，在拓展资料中总是出现资料内容单一、链接时机不佳等问题，致使课堂对资料的运用走马观花，常常游离于文本之外。我结合自身的教学实践，谈谈在这一方面的实践与思考。