语文课呼唤读的回归

摘要

《语文课程标准》在“教学建议”中告诉我们，阅读教学“提倡少做题，多读书，好读书”，“让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感”。为什么要这样强调读书呢？笔者认为，其一，读能帮助学生更好地理解课文，所谓“书读百遍，其义自见”。其二，读有助于阅读能力的培养和阅读习惯的养成。古人云：“文贵自得，书忌耳传。”