着力培养学生的质疑能力

摘要

曾经观摩一次全国小学语文教学竞赛，其中一位教师执教《船长》一文，整堂课一气呵成，教师、学生的发挥都很出色，堪称一堂好课。但听完课后总感觉少了点什么，和几位同行的老师一交流，再听专家点评之后，方知：听课时我们都产生的一个疑问——“船长为什么不逃生，而要与船共存亡？”怎么没有一个学生质疑呢？看似精彩的一节课，其实很不正常，学生该产生疑问的地方却没有一个学生质疑。