此情可待成精彩——谈阅读教学中情感的激发

摘要

《语文课程标准》明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”可见个性化的阅读要关注学生的情感激发，只有激发了学生的情感，他们在语文课上才会畅所欲言。