设计新型作业 促进学生发展

摘要

在以人为本的新的教育观指导下,应试教育下作业的内容与形式、过度关注作业的完成情况易使学生养成机械的套用模式解题的习惯,久而久之就形成了不求甚解、不善深究的毛病。在这一情况下,教师所起的仅仅是裁判员的作用,缺少师生情感交流,忽略对学生的情感、态度与价值观的培养。