基于主题探究的小学语文课堂教学模式研究——以《那一定会很好》为例

摘要

义务教育语文课程标准(2011版)倡导通过自主、合作、探究的学习方式,激发学生的问题意识和进取精神,并关注个体差异和不同的学习需求。主题探究教学强调在教师的指导下,学生通过自主或小组协作完成探究活动,以此培养学生的探究兴趣、探究能力、创新意识和创造潜能。本文通过对探究式教学与主题探究式教学相关文献的研究,对小学语文学科的特点与主题探究教学的概念及应用价值分析的基础上,设计了基于主题探究的小学语文课堂教学模式,并以小学语文《那一定会很好》为例,以期为提高学生语文素养的教学模式提供参考。