基于混沌理论的知识管理观对教师教学的启发

摘要

在教学过程中，蕴含着很多“有序”和“无序”的现象：人本的有序与无序（这里指教师与学生）；知识的有序与无序；环境的有序与无序；教学组织形式的有序与无序等等。在面对这些“有序”与“无序”的问题时，有些教师常会觉得苦恼或无从下手。尤其在当今的知识经济时代，知识一跃成为社会发展的重要资源和强大力量，知识在量上的快速增长以及在质上的急速飞跃往往使知识接受者感到混沌和迷茫。