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彭静; 舒晓玲;
重庆市九龙坡区教师进修学院;
重庆市九龙坡区谢家湾金茂小学;
学习需求; 学习任务; 习作单元; 评价导向;
机译:基于团队的学习作为一年级医学生的教学策略
机译:计算机辅助学习作为教学方式的基础医学生学习与理解的教学方式
机译:通过基于模拟单元的化学单元操作设计课程来增强教学和学生学习能力
机译:使用正宗的在线材料进行演讲课程:学生对英语教学和学习作为外语的看法
机译:在基于活动的中学科学教学单元的背景下,基于技术的差异化教学对特殊需求学生的影响。
机译:基于社区的兽医学评估服务学习作为推动学生信心解决兽医护理的教学方法
机译:在基于活动的中学科学教学单元的背景下,基于技术的差异化教学对特殊需求学生的影响
机译:基于网络的智能教学系统教学护理学生生物医学技术的基本方面。
机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
机译:通过充分地或完全不满足需求的需求或需求,通过相互帮助和支持铝或类似生命(铝,学生和家庭)的生命,通过不断地支持和支持铝的生命,来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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