思品教学生活化的实践与思考

摘要

生命根植于生活,生活因拥有无数的生命而精彩。课堂教学是学生生命历程中的一部分,充满生命活力的课堂是生活的课堂。如果课堂教学没有了生活的意蕴,那么,对于置身其中的学生来说就失去了意义。鲁洁等教育专家曾大声疾呼:课堂教学要“回归生活!”从表面看,这句话似乎不符合逻辑,事实是我们的课堂教学出了问题,即课堂教学远离学生的生活,学生在课堂上受到种种限制和束缚,学习的主动性与创造思维不能正常发挥。封建