学习科学与儿童情境学习——快乐、高效课堂的教学设计

摘要

＜正＞儿童的全面和谐发展是情境学习的宗旨。在学习科学的引领下，儿童情境学习得到了快速发展，初步形成了快乐、高效的情境学习范式。结合30多年来为儿童学习所作的艰辛探索与潜心研究，回顾反思自己所上的课以及所参加的教师们的教学设计，我想略述从中获得的体验及感悟。首先，儿童学习知识具有复杂性，这要求我们整合知识，选择最佳途径，设计生动的学习情境。其一，利用经验设计情境。儿童自己已有的知识形成的经验对他们学习新知识具有支持性，