基于儿童哲学的童话故事类整本书阅读课程探索

摘要

儿童是天生的哲学家。儿童哲学阅读强调阅读的趣味性、情感性、生活性,以发展学生的思维为主要目标。基于儿童哲学的童话故事类整本书阅读教学,可让儿童与作者、文本、自我对话,促进儿童思维的形成和发展;通过预测、对比、联结、开放等多种阅读策略,塑造儿童的逻辑思维,培养儿童的辩证思维,提升儿童的认知思维,激发儿童的创造思维。