基于'娱教'的翻转课堂在妇产科双语教学中的应用研究

摘要

目的 探讨基于"娱教"的翻转课堂在妇产科教学中应用的效果.方法 选择青岛市海慈医疗集团医院临床医学本科班50名学生为研究对象,按照教学方法的不同随机分为基于"娱教"的翻转课堂教学方法组(实验组)和传统双语教学方法组(对照组)各25名,出科时对2组学生妇产科专业英语水平(包括听力和翻译)和专业知识(包括理论基础知识、临床实践技能)进行考核,评价不同教学方法对教学效果的影响.结果 实验组妇产科专业英语水平和专业知识均优于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);实验组教学效果总体满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组学生对于基于"娱教"的翻转课堂教学对于提高学习积极性、提高学生学习效率、提高沟通表达交流与合作能力方面的满意度高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论 基于"娱教"的翻转课堂在妇产科双语教学中的教学效果更好.