西北少数民族地区高校音乐学专业大学生参与社会音乐教育实践现状调查——以宁夏师范学院音乐舞蹈系为例

摘要

本文以地处西北少数民族地区的宁夏南部高校——宁夏师范学院音乐舞蹈系为例,通过对在校的2010--2013级音乐学专业大学生参与社会音乐教育实践现状的调查分析,发现当前宁夏高校音乐学专业大学生参与社会音乐教育实践存在的问题;结合宁夏当地和高校音乐院系办学的实际情况,提出解决宁夏高校音乐学专业大学生参与社会音乐教育实践存在的问题的合理化建议和意见。旨在引起西北少数民族地区高校对音乐学专业大学生参与社会音乐教育实践的重视,进一步改革完善人才培养方案和教学结构模式,强化在校音乐学专业大学生的专业课程学习与社会音乐教育实践的联系,增强学生的专业应用能力和社会实践能力,不断提升音乐学专业人才培养质量和大学生对社会音乐创新创业实践的适应能力。