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基于学情,激发小学生数学学习需求

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落实课程实施"以生为本"的要求,提高教学实施的有效性和针对性,开展基于学情,激发小学生数学学习需求的研究,旨在激发学生的内在学习需求,力求促进学生的主动学习.明确不同学生在数学上有不同的学习需求,尊重学生学习需求的差异性,重视学生的主动性和创造性.

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来源
《科学大众（科学教育）》 |2021年第4期|51-52|共2页
作者
方玮玮;
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作者单位

苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学江苏省215200;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学学习; 学习需求; 学习动机;

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