高职教学课堂质量诊断与改进策略--以福建电力职业技术学院为例

摘要

文章运用高校教学质量综合测评与分析系统,通过校级督导、系(部)督导、学生等3个方面对课堂教学质量进行测评,分析出课堂教学质量差的原因所在,对其进行诊断分析,并提出改进策略,达到高职课堂自我诊改、不断提升教学质量的目标。