基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式探究——以福建电力职业技术学院为例

摘要

第二课堂是学生素质教育和人才培养的重要载体和渠道,福建电力职业技术学院通过构建基于高职院校德技并修育人机制下的第二课堂模式,实施五项工程和“第二课堂成绩单”,开展活动结果评估反馈,从而真正促进学生德技并修,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。