思维导图应用在脑部肿瘤护理教学中对护理实习成绩的效果分析

摘要

目的:探索思维导图应用在脑部肿瘤护理教学中对护理实习成绩的影响。方法:选取2017年在我科的护理实习生20名,在同一学校选取2018年在我科的护理实习生20名。2017年的为对照组,采用传统的护理教学方式;2018年的作为实验组,采用思维导图护理教学模式。结果:实验组的出勤率、理论成绩、操作成绩、案例分析成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:相较于传统的护理教学方式,思维导图应用在脑部肿瘤护理教学中大大的提高了教学质量,更加圆满完成教学目标。