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单丽娟;
宜兴市官林中学;
课堂听写; 有效性; 系统性; 多样化模式;
机译:在医学教育中通过交互式反思写作来提高反思能力:使用正式的分析框架将形成性反馈指导学生的反思写作
机译:利用智能导师提高学生听写能力的学生表现统计模型
机译:结合科学过程技能和动力学运动材料的电子模块的开发,以提高批判性思维能力并提高高中学生的学习动机
机译:通过第二年学生的听写技术提高学生的听力能力
机译:通过视频分析提高学生的反思能力:使用关键朋友的协议进行合作学习,而不是个人学习。
机译:在指导小组中提高医学生对专业发展的反思能力-定性分析
机译:通过学习模型反思提高中学生自我沟通能力和数学创新思维与信任
机译:提高EsG的扩展意识能力:将shotspotter和光标与无人机在目标技术上集成,提高EsG的任务能力
机译:个人学生反思强化系统,提高学习能力
机译:拥有网络环境为孩子提供服务的提高话语和听写能力的多媒体教学方法
机译:能力提高手段选择装置,能力提高手段选择方法,学习模型,学习模型生成程序,能力提高手段输出程序
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